Эссе: «Учитель – герой нашего времени»

Герой, героизм – знакомые с детства слова. А многие ли задумывались, какой он герой? Что стоит за подвигом отдельного человека? Для кого-то это тот, кто защитил девушку от хулигана, для кого-то это пожарный или врач реанимации, которые ежедневно спасают жизни людей. Для меня это человек, несущей священную миссию формирования будущего поколения - учитель.
1 сентября. Огромные банты и такой же букет хризантем. Волнение. Трель звонка. Первый урок и первый учитель. Именно с этого момента педагог по крупицам сеет в сердцах маленьких людей доброту, любовь, понимание, уважение, патриотизм. Героизм педагога заключается не в трудовых буднях, как многие думают, а в уникальной способности принимать и преодолевать вызовы исторических реалий.
Говоря о героях, нельзя не вспомнить, что через несколько месяцев вся страна с гордостью будет праздновать 80-летие со дня Победы в Великой Отечественной войне. Война стала суровым испытанием для советской системы образования. Учительство страны героически сражалось на фронтах. Нам привычно видеть учителя у доски или склонившегося вместе с учеником над решением задачи. Но тогда многие из них вместе со своими выпускниками, нередко еще и не окончившими школу, шли на фронт.
Одним из таких ярких примеров является история судьбы Василия Андреевича Шиманского. Он был завучем московской школы, а в начале войны добровольно ушел на фронт. Там организовал и возглавил подпольную группу для борьбы с фашистскими захватчиками. Вскоре им удалось пустить под откос немецкий поезд с горючим. Число подпольщиков стало расти. И вот уже пятьдесят человек объединились в партизанский отряд. За год войны отряд Шиманского 28 раз разбирал железнодорожное полотно, пустил под откос 12 эшелонов, уничтожив 12 паровозов, 385 вагонов, 1800 фашистов.
Восхищает смелость учителя Николая Федоровича Кюнга, который в лагере смерти «Бухенвальд» учил маленьких узников читать: «Мама моет раму», «Папа бьёт фашистов», «Папа роет фашисту яму». Его ученики при появлении охранника прятали свои принадлежности и делали вид, что играют. Школа проработала почти 8 месяцев, и эсэсовцы о ней так и не узнали. А Николай Федорович стал одним из организаторов успешного восстания в лагере, благодаря которому было спасено более 20 тысяч человек.
Лидия Гагарина была учительницей в Ленинграде и продолжила работать в школе даже во время блокады города. Она не только обучала детей, но и организовывала группы для помощи нуждающимся, собирала средства для поддержки фронта. История страны насчитывает сотни подобных героических подвигов в тылу.
Учителя этих лет работали в самых тяжелых условиях. Они учили не только грамоте, но и жизни в оккупации, сохраняли национальную память о прошлом и зажигали в детских сердцах надежду на будущее. Более 85 тысяч педагогов были награждены орденами и медалями за успешную и самоотверженную работу по обучению и воспитанию детей в эти страшные годы. Те, кто 80 лет назад сражался за нашу свободу, кто сейчас мужественно идет в бой, обладают недюжинной преданностью своей стране.
«Низкий поклон учителям и наставникам наших воинов. Они вырастили и воспитали настоящих мужчин, героев, научили помогать товарищам, быть смелыми, честными, порядочными людьми», - сказал Владимир Путин. Президент поблагодарил учителей, которые посвящают жизнь становлению новых поколений граждан России.
Как и тогда, сейчас педагоги страны пополнили ряды добровольцев специальной военной операции. Их педагогический опыт, смекалка и преданность долгу являются бесценными в условиях боевых действий. И в тылу учителя не бездействуют, вносят свой посильный вклад в общее дело. Эти герои живут среди нас и героями себя не считают. А их патриотический порыв находит живой отклик в сердцах учеников, их родителей и общественности. В школах нашего города, как и в каждом городе, деревне и селе страны, учителя демонстрируют пример гражданской ответственности и патриотизма, укрепляя веру в победу и единство народа. Вместе с учениками они плетут маскировочные сети, делают окопные свечи, пишут письма поддержки солдатам, проводят уроки мужества, организовывают сбор средств на необходимое оборудование и медикаменты. Школьные классы превращаются в пункты приема теплых вещей, продуктов длительного хранения и предметов личной гигиены. Общие усилия – это мощный моральный стимул для тех, кто находится на передовой. Мои коллеги стали участниками добровольческой команды Гумкорпуса и скоро отправятся в зону боевых действий и примыкающих территорий с гуманитарной миссией. Это не может не восхищать!
В настоящих реалиях учителю недостаточно быть профессионалом. Мало дать качественный урок, с использованием онлайн-платформ, современных технологий, инновационных методик, инфографикой сгенерированной нейросетями. Важно зажечь в сердцах огонь любви к Родине, желание сохранить и укрепить идеалы, ценности и традиции страны. Поэтому так ценно живое общение. Транслируя свой жизненный опыт, совершая достойные поступки, являясь образцом нравственности, трудолюбия и преданности стране, учитель становится навигатором для юного поколения.
Именно через учителя и его пример ученики видят воплощение патриотизма. Его слова, подкрепленные делом, становятся компасом, указывающим путь к созиданию и процветанию родной земли. Взращенное в сердцах семя любви к Родине, становится не просто чувством, а осознанным стремлением служить ей верой и правдой.
Из года в год, под трель первого школьного звонка, педагог по крупицам сеет в сердцах маленьких людей доброту, любовь, уважение, патриотизм. Это ли не героизм?